การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ เรื่อง โมเมนตัมและการชนด้วยการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ เรื่อง โมเมนตัมและการชนด้วยการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 2)เพื่อเพิ่มผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน และ 3) เพื่อเพิ่มความคาดหวังในการเรียนวิชาฟิสิกส์ของนักเรียนด้วยกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่อง โมเมนตัมและการชน กลุ่มตัวอย่างคือนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/10 โรงเรียนอำนาจเจริญ จำนวน 58 คน ปีการศึกษา 2555 ซึ่งได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย 1)กิจกรรมการเรียนรู้ 5 กิจกรรม ได้แก่ โมเมนตัมของวัตถุขึ้นกับอะไรบ้าง แรงกับการเปลี่ยนโมเมนตัม การชนแบบยืดหยุ่นในหนึ่งมิติ การชนแบบไม่ยืดหยุ่นในสองมิติ และการชนในสองมิติ 2) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ และ 3) แบบสำรวจความคาดหวังในการเรียนวิชาฟิสิกส์ (MPEX)
ผลการวิจัยพบว่า ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนหลังเรียนโดยกิจกรรมที่พัฒนาขึ้นสูงกว่าผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 (t-value=26.18) และเมื่อตรวจสอบพัฒนาการเรียนของนักเรียนโดยใช้ class normalized gain พบว่ามีค่าเท่ากับ 0.49 จัดว่ามีพัฒนาการในระดับ medium gain ความคาดหวังในการเรียนวิชาฟิสิกส์ที่สำรวจทั้ง 6 ด้าน ประกอบด้วย 1) ด้านกระบวนการเรียนรู้ 2) ด้านโครงสร้างความรู้ 3) ด้านเนื้อหาความรู้ 4)ด้านการเชื่อมโยงระหว่างฟิสิกส์และโลกของความเป็นจริง 5)ด้านความเชื่อมโยงคณิตศาสตร์ และ 6) ด้านพฤติกรรมที่จำเป็นต่อการเรียนรู้ หลังจากที่นักเรียนเรียนด้วยกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่อง โมเมนตัมและการชน นักเรียนมีความคาดหวังในการเรียนวิชาฟิสิกส์เพิ่มในเกณฑ์น้อย มีความเข้าใจที่เพิ่มขึ้นระดับน้อยมาก โดยมีค่า เท่ากับ 0.03 ความคาดหวังในด้านพฤติกรรมที่จำเป็นต่อการเรียนรู้และเข้าใจฟิสิกส์ที่พึงประสงค์กับผู้เชี่ยวชาญเพิ่มขึ้นมากที่สุด มีค่า เท่ากับ 0.07 แต่ความคาดหวังในด้านความเชื่อมโยงคณิตศาสตร์ที่พึงประสงค์ไม่เพิ่มขึ้นเลย อย่างไรก็ตามค่าร้อยละของความคาดหวังในการเรียนวิชาฟิสิกส์ของนักเรียนที่ไม่พึงประสงค์กับผู้เชี่ยวชาญก็ลดลงในทุก ๆ ด้าน