การใช้ชุดการทดลองร่วมกับการสอนแบบ Peer-Instruction เพื่อพัฒนาความเข้าใจแนวคิดเรื่อง แรงและการเคลื่อนที่

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาความเข้าใจแนวคิด เรื่อง แรงและการเคลื่อนที่ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนประชารัฐพัฒนศึกษา ด้วยชุดการทดลองร่วมการสอนแบบ peer instruction โดยใช้แบบประเมิน force and motion conceptual evaluation ทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียนกับกลุ่มทดลอง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยได้แก่ ชุดการทดลองเรื่องแรง และการเคลื่อนที่ซึ่งสอดแทรกการสอนแบบ peer instruction วิเคราะห์ข้อมูลด้วยการหาค่าร้อยละความเข้าใจแนวคิดที่คลาดเคลื่อน ทดสอบค่าที และความก้าวหน้าทางการเรียน ผลการวิจัยพบว่า กลุ่มทดลองมีความเข้าใจ เรื่องแรงและการเคลื่อนที่สูงขึ้นหลังจัดการเรียนรู้อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 มีความก้าวหน้าทางการเรียนของชั้นเฉลี่ยอยู่ระดับปานกลางเท่ากับ 0.55 และมีร้อยละของความเข้าใจที่คลาดเคลื่อนเรื่องแรงและการเคลื่อนที่น้อยลง แสดงให้เห็นว่าการจัดการเรียนรู้ด้วยชุดการทดลอง ร่วมกับการสอนแบบ peer instruction สามารถช่วยพัฒนาแนวคิด เรื่องแรงและการเคลื่อนที่ของนักเรียนได้