Learning irregular verb forms and meanings through songs

การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อตรวจสอบว่าการใช้เพลงสามารถส่งเสริมการเรียนรูปและความหมายของกริยาอปกติได้มากน้อยเพียงใด กลุ่มประชากรที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ คือ นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนพิบูลมังสาหาร จังหวัดอุบลราชธานี ประเทศไทย จำนวน 93 คน ในปีการศึกษา 2556
เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา ประกอบด้วย เพลง จำนวน 3 เพลง ซึ่งในแต่ละเพลงจะมีคำกริยาที่มีรูปแบบการผันเหมือนกันพร้อมด้วยความหมาย จำนวน 10 คำ รวมทั้งหมด 30 คำ ในการดำเนินการทดลองนักเรียนต้องเติมรูปกริยาช่องสองและช่องสามในใบงานให้สมบูรณ์ในขณะที่นักเรียนฟังเพลงแต่ละเพลง หลังจากนั้น นักเรียนฝึกร้องเพลงและแสดงท่าทางประกอบเพื่อสื่อถึงความหมายของกริยาอปกติ ข้อมูลได้มาจากคะแนนแบบทดสอบก่อนและหลังเรียน โดยการวิเคราะห์และเปรียบเทียบด้วยค่าเฉลี่ย ค่าร้อยละ และสถิติทดสอบ ที
ผลการศึกษาพบว่า การเรียนรูปและความหมายของกริยาอปกติด้วยเพลง สามารถช่วยให้นักเรียนพัฒนาทักษะการเรียนรู้ได้อย่างมาก เนื่องจากคะแนนจากผลการทดสอบหลังเรียนสูงกว่าผลการทดสอบก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ P=0.00