การสำรวจมโนมติวิทยาศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 เรื่องรูปร่างโมเลกุลและสมบัติของสารโคเวเลนต์โดยการเรียนรู้แบบสืบเสาะ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อเปรียบเทียบและสำรวจคะแนนมโนมติวิทยาศาสตร์ของนักเรียนแบบทั้งชั้นเรียนและรายเนื้อหาเรื่อง รูปร่างโมเลกุลและสมบัติของสารโคเวเลนต์ของรักเรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะ แบบแผนการวิจัยเป็นแบบกลุ่มเดียวทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียนกลุ่มตัวอย่างในการวิจัย ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 จำนวน 37 คน ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2557 เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะ และแบบวัดมโนมติวิทยาศาสตร์ชนิดเลือกตอบพร้อมให้เหตุผลจำนวน 20 ข้อ วิเคราะห์ข้อมูลโดยหาค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย มโนมติวิทยาศาสตร์แบ่งเป็น 5 ระดับ ได้แก่ มโนมติที่สมบูรณ์ มโนมติที่ถูกต้องแต่ไม่สมบูรณ์ มโนมติที่คาดเคลื่อนบางส่วน มโนมติที่คาดเคลื่อน และไม่มีมโนมติ ผลการวิจัยพบว่า นักเรียนมีคะแนนมโนมติวิทยาศาสตร์ทั้งชั้นเรียนและรายเนื้อหาหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 การเรียนรู้แบบสืบเสาะสามารถเพิ่มมโนมติที่สมบูรณ์และมโนมติที่ถูกต้องแต่ไม่สมบูรณ์ในการสอบก่อนเรียนจากร้อยละ 9.64 เป็น 80.94 ในการสอบหลังเรียน ในขณะที่มโนมติที่คาดเคลื่อนบางส่วน มโนมติที่คาดเคลื่อน และไม่มีมโนมติลดลงจากร้อยละ 90.54 ในการสอบก่อนเรียนเป็น 19.06 ในการสอบหลังเรียน โดยเนื้อหาเรื่องรูปร่างโมเลกุลโคเวเลนต์พบว่า นักเรียนมีมโนมติวิทยาศาสตร์สูงที่สุด จากร้อยละ 18.92 เป็น 84.05