Fulltext:
Ubon Ratchathani University Portal site for E-Thesis & E-Research
การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง โครงสร้างของเซลล์และการลำเลียงสารผ่านเซลล์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โดยวัฏจักรการเรียนรู้แบบสืบเสาะ 5 ขั้น ร่วมกับเทคนิคการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ
| Title | การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง โครงสร้างของเซลล์และการลำเลียงสารผ่านเซลล์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โดยวัฏจักรการเรียนรู้แบบสืบเสาะ 5 ขั้น ร่วมกับเทคนิคการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ |
| Publication Type | วิทยานิพนธ์/Thesis |
| Year of Publication | 2559 |
| Authors | วิรยา แก่นคำ |
| Degree | วิทยาศาสตรมหาบัณฑิต -- สาขาวิชาวิทยาศาสตรศึกษา |
| Institution | คณะวิทยาศาสตร์ มหาวิทยาลัยอุบลราชธานี |
| City | อุบลราชธานี |
| Call Number | QH ว684ก 2559 |
| Keywords | การจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ, การสอนวิทยาศาสตร์, การเรียนรู้แบบสืบเสาะ 5 ขั้น, การเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้, กิจกรรมการเรียนรู้แบบ 5 อี, ชีววิทยา--การศึกษาและการสอน (มัธยมศึกษา), ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน, เซลล์--การศึกษาและการสอน (มัธยมศึกษา) |
| Abstract | งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียน เรื่อง โครงสร้างของเซลล์และการลำเลียงสารผ่านเซลล์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ด้วยการจัดการเรียนรู้โดยวัฏจักรการเรียนรู้แบบสืบเสาะ 5 ขั้น ร่วมกับเทคนิคการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ 2) เพื่อสร้างแผนการจัดการเรียนรู้ตามกระบวนการสืบเสาะหาความรู้แบบ 5 ขั้น ร่วมกับเทคนิคการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ เรื่อง โครงสร้างของเซลล์และการลำเลียงสารผ่านเซลล์ ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 และ 3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยคือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2558 โรงเรียนผักไหมวิทยานุกูล อำเภอห้วยทับทัน จังหวัดศรีสะเกษ จำนวน 43 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยได้แก่ 1) แผนการจัดการเรียนรู้ด้วยการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ 5 ขั้น ร่วมกับเทคนิคการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ 2) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และ 3) แบบประเมินความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้ ผลการวิจัยพบว่า ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับความเชื่อมั่น .05 แผนการจัดการเรียนรู้มีประสิทธิภาพเท่ากับ 90.02/84.93 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่ตั้งไว้ที่ 80/80 และนักเรียนมีความพึงพอใจของนักเรียนต่อการจัดการเรียนรู้โดยวัฏจักรการเรียนรู้แบบสืบเสาะ 5 ขั้น ร่วมกับเทคนิคการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมืออยู่ในระดับมาก |
| Title Alternate | Developing learning achivement of grade 10 students on the cell structure and cellular transport using 5E inquiry cycle and cooperative learning technique |
